世界上最芬芳的语言，就是花朵的语言吧？沁香而厚重。敬重却失却亲近，是否也是水仙花对我述说的呢？是不是呢？

     晚上，大聪儿蜷据在我怀里，只留走廊的灯在隐闪着光泽，很快，大聪儿香甜的酣睡气息就一下一下传来。低头看她的小嘴儿竟然发出婴儿般的蠕动和吞咽声。我低头嗅着孩子好闻的奶香，一股贪婪让我拥紧了女儿。她还是孩子啊，她还真是孩子呢，可是我总爱把她当大人看待，总觉着她心智成熟，行事利落，其实她不过是个孩子！我索性将脸贴靠在她的呼吸声中。

     这几天，受龙女妈妈的“爱女宣言，天使妈妈在行动”的“强大”热潮的旋涡影响，我也在春光明媚和春寒料峭的交替中，开始关注我的大聪儿。越发的走近，越发的感觉自己依然那么的粗心。是因为懒惰吧？妈妈也会懒惰，不是么？心的娴懒也是可以被容许的，女儿们又属于善解人意，更让妈妈恣意享受偷懒的快乐时光了，可是女儿这个年记却是心理悄悄成长的年龄啊。

     我问大聪儿，你感觉老师对你的关注程度如何？大聪儿回答：一年级100%、二年级200%、三年级0.2%.

     艺菲老师告诉我：受关注是学生的权利！

     我问大聪儿，你希望老师对你的关注表现行为是什么？大聪儿说：老师很忙，我的要求就一点，老师关注我的学习就行了。毕竟在学习的时候在学校的时候更多，我认为老师应该了解我的学习上的漏点在哪里，我希望老师能告诉我，并且对我的学习有准确的评价，我好知道该怎么去做，我希望得到老师的帮助。

     我笑了，我说：其实，想引起老师的关注，应该是学生自己想办法去创造的啊？你有没有想过你怎么去引起老师的关注。大聪儿歪着头，灿烂地笑了，又摇摇头。

     晚上，我在记事本上给班主任老师写了几句话。感谢老师今天对大聪儿的鼓励和引导，并诚挚地希望老师能在课堂上给予大聪儿适当的关注和提醒。大聪儿因为白天张老师对她的鼓舞胆量和状态一下子改变很多，晚上在楼下跑步的时候不再象吸铁石似的粘在我身上了，恢复了常态。还告诉我在学校只在英语课堂咬手指头了。进步很大，而我的感觉是，老师对她的谈话给予她的更多的是受关注的良好感觉和自信！所以说，家长的力量有时候就是没办法与老师媲比！

     这几天和女孩子妈妈交流，竟然惊豁地发现，这个春天这个年级不同学校的女孩子们那么多在咬手指甲，难道是心理年龄的缘故？难道是季节的缘故？我更倾向于前者，我也坦白地告诉了大聪儿，大聪儿听说好朋友都在咬手指甲，笑了，还埋怨我不该把她咬手指甲的事情跟老师说。我就反过来假意笑着埋怨大聪儿说“你也没提醒我啊？看看，你不提醒我我也没想到啊？以后记得提醒我哈。”大聪儿惊大的眼睛看着我笑了。

     清清妈妈说我：你管孩子太严格了！而且你和孩子说问题的时候还具有‘一针见血，能准确抓住事情关键本质’的特点，所以，孩子是害怕你的，虽然你总是在态度语气上表现的很轻松和友好。可是你的‘能尖锐地看出问题’的这个特质让孩子在心里是畏惧并抵触你的，害怕和你述说。这一点，你得改改，而且一定要改正。

     是啊，最近我就在思索，为什么我总感觉大聪儿对我是有“敬重”在里面？我从来都以宽松的态度和环境来营造亲子的关系，可是，却总是听说或者感觉“我怕我妈妈说我。”开始我以为是孩子的婉言托词呢，渐渐的我发现，其实我离女儿并不近。那是母亲和女儿之间的距离，很难跨越的距离，而我一直做的努力就是要跨越这个距离，如今我才恍悟。

     这个春天，真的是思考的春天呢，不是么？水仙花的花语是：敬重！受到人们的尊敬，并具备赢得别人敬意的特质，只不过有时会有独善其身的倾向。虽然获取尊重却失去亲近！