世界上最芬芳的语言,就是花朵的语言吧?沁香而厚重。敬重却失却亲近,是否也是水仙花对我述说的呢?是不是呢?
晚上,大聪儿蜷据在我怀里,只留走廊的灯在隐闪着光泽,很快,大聪儿香甜的酣睡气息就一下一下传来。低头看她的小嘴儿竟然发出婴儿般的蠕动和吞咽声。我低头嗅着孩子好闻的奶香,一股贪婪让我拥紧了女儿。她还是孩子啊,她还真是孩子呢,可是我总爱把她当大人看待,总觉着她心智成熟,行事利落,其实她不过是个孩子!我索性将脸贴靠在她的呼吸声中。
这几天,受龙女妈妈的“爱女宣言,天使妈妈在行动”的“强大”热潮的旋涡影响,我也在春光明媚和春寒料峭的交替中,开始关注我的大聪儿。越发的走近,越发的感觉自己依然那么的粗心。是因为懒惰吧?妈妈也会懒惰,不是么?心的娴懒也是可以被容许的,女儿们又属于善解人意,更让妈妈恣意享受偷懒的快乐时光了,可是女儿这个年记却是心理悄悄成长的年龄啊。
我问大聪儿,你感觉老师对你的关注程度如何?大聪儿回答:一年级100%、二年级200%、三年级0.2%.
艺菲老师告诉我:受关注是学生的权利!
我问大聪儿,你希望老师对你的关注表现行为是什么?大聪儿说:老师很忙,我的要求就一点,老师关注我的学习就行了。毕竟在学习的时候在学校的时候更多,我认为老师应该了解我的学习上的漏点在哪里,我希望老师能告诉我,并且对我的学习有准确的评价,我好知道该怎么去做,我希望得到老师的帮助。
我笑了,我说:其实,想引起老师的关注,应该是学生自己想办法去创造的啊?你有没有想过你怎么去引起老师的关注。大聪儿歪着头,灿烂地笑了,又摇摇头。
晚上,我在记事本上给班主任老师写了几句话。感谢老师今天对大聪儿的鼓励和引导,并诚挚地希望老师能在课堂上给予大聪儿适当的关注和提醒。大聪儿因为白天张老师对她的鼓舞胆量和状态一下子改变很多,晚上在楼下跑步的时候不再象吸铁石似的粘在我身上了,恢复了常态。还告诉我在学校只在英语课堂咬手指头了。进步很大,而我的感觉是,老师对她的谈话给予她的更多的是受关注的良好感觉和自信!所以说,家长的力量有时候就是没办法与老师媲比!
这几天和女孩子妈妈交流,竟然惊豁地发现,这个春天这个年级不同学校的女孩子们那么多在咬手指甲,难道是心理年龄的缘故?难道是季节的缘故?我更倾向于前者,我也坦白地告诉了大聪儿,大聪儿听说好朋友都在咬手指甲,笑了,还埋怨我不该把她咬手指甲的事情跟老师说。我就反过来假意笑着埋怨大聪儿说“你也没提醒我啊?看看,你不提醒我我也没想到啊?以后记得提醒我哈。”大聪儿惊大的眼睛看着我笑了。
清清妈妈说我:你管孩子太严格了!而且你和孩子说问题的时候还具有‘一针见血,能准确抓住事情关键本质’的特点,所以,孩子是害怕你的,虽然你总是在态度语气上表现的很轻松和友好。可是你的‘能尖锐地看出问题’的这个特质让孩子在心里是畏惧并抵触你的,害怕和你述说。这一点,你得改改,而且一定要改正。
是啊,最近我就在思索,为什么我总感觉大聪儿对我是有“敬重”在里面?我从来都以宽松的态度和环境来营造亲子的关系,可是,却总是听说或者感觉“我怕我妈妈说我。”开始我以为是孩子的婉言托词呢,渐渐的我发现,其实我离女儿并不近。那是母亲和女儿之间的距离,很难跨越的距离,而我一直做的努力就是要跨越这个距离,如今我才恍悟。
这个春天,真的是思考的春天呢,不是么?水仙花的花语是:敬重!受到人们的尊敬,并具备赢得别人敬意的特质,只不过有时会有独善其身的倾向。虽然获取尊重却失去亲近!